La Huerta

"La huerta"

FUNDAMENTACIÓN :

Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y a partir de sus experiencias en él van construyendo un conjunto de conocimientos.

Es nuestra tarea enriquecer y ampliar sus saberes a través de diferentes propuestas. En este caso, la huerta es muy interesante  para fomentar en los niños  el cuidado y respeto por la naturaleza, y ser responsables con el debido cuidado de las cosechas, notar el proceso de cambio y crecimiento de ellas; hasta llegar a conocer el producto final.

PROPÓSITOS:

El ambiente social y natural:

Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

CONTENIDOS:

El ambiente social y natural:

Los seres vivos: las plantas

• Reconocimiento de diferencias entre las plantas
• Reconocimiento de características comunes entre distintas plantas.Las plantas tienen ciertos requerimientos para vivir
• Semejanzas y diferencias entre las mismas partes en distintas plantas.
• Observación de los cambios en las plantas ( de la huerta).

POSIBLES ACTIVIDADES:

• Explicar partes de una planta y su respectivo cuidado
• Herramientas para el plantado y cuidado de la huerta
• Conocer las diferentes semillas.
• Germinación
• Señor cabeza de pasto
• Macetas con botellas plásticas
• Regaderas y palas con botellas plásticas
• Registrar el cambio y crecimiento de las plantas.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

Contaminación

Contaminación:

FUNDAMENTACIÓN:

Los niños desde que nacen forman  parte del ambiente social y natural . Los habitantes urbanos actuales eliminan una enorme cantidad de residuos (basura). Muchos de los materiales que integran la basura podrían ser reutilizados, reciclados. Entre los más comunes podemos señalar vidrios, papeles, metales, plásticos.
La educación ambiental es una ciencia que esta basada en los valores.


PROPÓSITOS:
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.


CONTENIDOS:
El  CUIDADO DE LA SALUD Y EL MEDIO:

•  Identificación de problemas que afectan la vida en el jardín , por ejemplo el exceso de ruido el desperdicio de agua, la basura.
• Valoración del cuidado de la salud y el ambiente.

POSIBLES ACTIVIDADES:

• Reunión de padres para informar,
• Proyección de vídeo que muestre como ensuciamos el planeta. 
• ¿Qué es reciclar, reducir, reutilizar?
• Traer al jardín productos con el símbolo del reciclado.
• Clasificación de residuos.
• Observación de vídeos sobre el cuidado de agua.
• Canciones de la triple erre.
• Realizar el símbolo de reciclado.
• Realizar folletos informativos.
• Elaboración de carteles para el cuidado del medio ambiente.
• Confección de cestos de basura.
• Cuento Pelos Ema Wolf.

Eco juegos

"ECO JUEGOS"

*FUNDAMENTACIÓN:

Nos pareció interesante trabajar el reciclaje en el Nivel Inicial para concientizar a los niños sobre este tema; que a su vez implica el cuidado del medio ambiente.

Creemos que es favorable iniciarlo por el lado del juego, ya que por medio de éste los niños adquieren aprendizaje.

*PROPÓSITOS:

El juego:

• Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes
• Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan, complejicen y/o enriquezcan una diversidad de juegos.
• Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos.

El ambiente natural y social:

• Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etc.

Matemática:

• Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
• Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan,explorar,probar e intentar validar sus producciones,

*CONTENIDOS:

 El juego:

• Integración al grupo de pares
• Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.
• Inicio en la coordinación de las acciones propias con las de sus pares.
• Búsqueda de diferentes soluciones para resolver un mismo problema.
• Desarrollo de la imaginación
• Expresión de necesidades, sentimientos y emociones.

El ambiente social y natural:

• Aproximación a determinadas normas que se elaboran para cuidar la salud de la población,como las normas de tránsito.

Matemática:

• Sistema de numeración y número:recitado de la sucesión ordenada de números, lectura de números, comparación de escrituras numéricas
• El número en problemas que requieran: conteo, comparar cantidades.
  
  

*POSIBLES ACTIVIDADES:

Tortuga y gusano de arrastre con botellas plásticas.

• Cajas de encastre

• Juego de bowling con botellas de plástico.
  
• Botellas sensoriales

• Rompecabezas con cajas

Cajas para túneles o laberintos

• Enhebrado de serpiente

• Cajas para enroscar(trabajar coordinación óculo-manual)

• Medios de transporte en cajas para trabajar la educación vial

*Para juegos de sectores

*Juego de balero

• Similar al "Monky loco"

• Pizza numérica

Instalación artística

 Instalación artística

.FUNDAMENTACIÓN:

Es de género arte contemporáneo , incorporan cualquier medio para crear una experiencia en un ambiente determinado. Uso de objetos cotidianos resignificados . Pueden incluir cualquier medio desde materiales naturales hasta los nuevos medios de comunicación, vídeos, sonidos, computadoras. Su condición de obra de arte efímera, no destinada a perdurar ;los materiales no tienen condición de obra de arte , si no de material de desecho.

La Educación visual en la Educación Inicial , los niños conocen el mundo a través de las acciones que ejercen sobre los objetos : tocar, tirar , apretar , mover . Se conocen a si mismo . Interacción que van estableciendo relaciones entre los objetos y sus acciones . Comienzan así a apropiarse, a conocer el mundo desde la observación y la experimentación.  Crear climas dentro del aula y vivir la experiencia.

PROPÓSITOS:

El Lenguaje de las artes y los medios , en el nivel Inicial , en la generación de experiencias que aporten a todos y cada uno de los niños la posibilidad de dejar huella en el mundo. El juego actividad privilegiada en la infancia , tiene ligazones profundas con el arte. El territorio de la ficción en el como sí. Les permite a los niños expresarse, favoreciendo su capacidad para poder afrontar decisiones y desarrollar capacidades para solucionar problemas frente a situaciones nuevas creando y representando el mundo que los rodea.

CONTENIDOS:

EDUCACIÓN VISUAL 

• Exploración en las formas  de representación en el espacio tridimensional , los diferentes ángulos de una pieza.
• Construcción de formas figurativas y no figurativas en el espacio bidimensional y tridimensional.

EXPRESIÓN CORPORAL

• Exploración del espacio.
• Exploración del vinculo en la interacción con los otros y con los objetos.

POSIBLES ACTIVIDADES: 

• Proyección de  vídeos que muestre que son las instalaciones.
• Indagación de conocimientos previos a través de preguntas disparadoras.
• Observación de laminas.
• La docente antes que los niños ingresen realizará una instalación el la sala.
• Traer al jardín objetos (telas, lanas, cartón, cajas, hojas de árboles entre otros).
• Elegir un  tema para realizar instalaciones.
• Observar el jardín , elegir un espacio.

 AQUÍ LES MOSTRAMOS DIFERENTES INSTALACIONES QUE SE PUEDEN REALIZAR EN EL JARDÍN DE INFANTES .  

INSTALACIÓN REALIZADA A PARTIR DE MATERIAL RECICLADO(Hojas de revistas,sorbetes,cartón,botellas plásticas, tapitas plásticas,rollos de cocina,etc)

Posibles artistas para trabajar instalaciones: 

• Yayoi Kusama
• Martín Creed
• Ernesto Neto
• Chiharu Shiota